王敏彤【视频】把游戏的权利还给儿童 【家教微学堂】尊重儿童天性-教育时空

王敏彤【视频】把游戏的权利还给儿童 【家教微学堂】尊重儿童天性-教育时空

王敏彤 点击
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德国教育家福禄贝尔指出：“儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽。”那么，游戏对于儿童发展究竟起着怎样的作用？作为家长，又该如何在游戏中帮助孩子成长呢？本期“家教微学堂”，聚焦学前儿童游戏教育。

嘉宾简介

林炎琴
温州大学教师教育学院副教授，毕业于南京师范大学学前教育专业，获得全国宋庆龄幼儿教育奖，曾任学前教育系主任、温州市学前教育研究所所长，从事学前教育工作与实践工作37年。现兼任浙江省学前教育研究会常务理事，温州市家庭教育讲师团成员，省教育厅幼儿园新课程改革专家组成员。主持教育部课题“幼儿园环境教育地方课程研究”，并获得浙江省基础教育优秀课题一等奖。撰写的论文多次发表在《学前教育研究》上。
课程摘要
根据现代脑科学的研究，游戏就如人对睡眠、食物的需要一样重要，都是人类天性的需要。几个月的婴儿，一边在床上爬来爬去，一边抓握一些物体。婴儿在动作中，表情是愉快的，这就是最早出现的练习游戏。
随着孩子年龄的增长，孩子游戏的内容可能会发生一些改变。比如在3到5岁的时候，假想性的游戏是达到了高峰期，这个时候孩子特别喜欢玩像过家家、医院的游戏。他们在这个游戏当中，能够以物代物、以人代人，想象力得到充分发展。游戏是儿童发展的需要，也是儿童发展的体现。遏制游戏就是遏制孩子的发展。我们有的家长总会认为，游戏就是玩，玩就是浪费时间。实际上，游戏是孩子最合适、效果最好的一种学习方式，所以我们说游戏等于学习。
那么游戏对儿童的发展，到底起到了一些什么样的作用呢？用一句话就可以说，游戏促进儿童的全面发展。
游戏促进儿童生理和心理的健康成长。比如说孩子在游戏当中，会追逐、奔跑、投掷、跳跃等等，会利用各种各样的材料，与之进行一些游戏活动。那么在这些游戏活动当中，孩子的骨骼、肌肉、运动能力、运动的协调性等等都得到发展。而且在游戏当中，孩子能够克服困难，坚持做一件事情等等，这样的一些意志、品质，也得到了进一步的发展。
游戏促进了孩子社会性的发展。比如说孩子在游戏当中，他扮演一定的角色，那么这个角色就要遵循游戏的规则，这种规则意识的培养，对孩子将来长大成人进入社会，也是非常重要的一种素质。这个社会性还体现在孩子的交往能力、语言的表达能力、创造性、想象力等等。
游戏也促进了孩子智力的发展。因为孩子在游戏当中，他要跟材料互动，要跟同伴互动。特别是他跟材料互动的过程当中，对于材料的感知力、记忆力、想象能力、思维能力，也同样得以体现。
平时我们经常说的一句话：不要让孩子输在起跑线上。那么这个起跑线到底在哪儿呢？怎么样才算是输在起跑线上呢？我们不要认为提早的“读、写、算”才是好的教育，其实这种做法违背了儿童的生长、发展规律。这样一种违背儿童成长规律的做法，才真正是让孩子输在了起跑线上。因此我们要把游戏的权利还给孩子，而且还要支持孩子的游戏。
端正教育理念。家长希望将孩子培养好的想法没有错,关键在于目标定位是否准确、方法是否得当。我国著名儿童心理学专家王振宇教授：没有游戏就没有童年，没有游戏就没有健全的童年。因此，家长应该要了解儿童生理和心理的发展特点，着眼于儿童的终身发展，采取适当的、恰当的、适合幼儿发展的一些方法来进行教育。
在家里要挤出时间陪孩子。孩子成长阶段的时间是有限的，家长工作、赚钱、玩的时间是无限的。有的家长一回家，不是坐在电脑边工作，就是玩手机或看电视，打发孩子一边去或交给保姆就OK了。这种极不负责任得做法是不可取的。“生育”，“生”了就要“育”。因此，建议家长每天要有一定得时间陪伴孩子，并与孩子玩游戏。比如说给孩子讲了一个故事，讲了绘本，我们可以扮演其中的一些角色，来进行游戏。同样孩子在游戏当中，他的想象力、语言表达能力，以及跟家长互动的那种愉悦性等等，同样得到了进一步的提高。
鼓励孩子自主探索。孩子在游戏中难免会遇到困难，这正是锻炼孩子意志力、动手动脑能力的大好机会。所以我们的家长不要急于地介入，不要急于包办、代替，家长要学会观察、学会等待、学会退出。当孩子碰到困难的时候，我们给予适当的支持。比如说有一个孩子在用积木搭建房子，结果房子怎么都立不起来。这个时候，我们家长在观察的过程当中，你可以去发现到底是什么原因，跟孩子一起观察、思考、探讨，然后给予适当的引导，让孩子自己去动脑筋，怎么样使房子搭得更好，不会倒下去等等。再比如说，在家里时，家长可以根据孩子的不同年龄特点，跟孩子玩一些智力性的游戏，比如最常见的飞行棋、跳棋等等。那我们就拿飞行棋来说吧，实际上飞行棋既适合小班，也适合中班、大班的孩子。比如说小班的孩子可能对于数字还不是很认识，那么在掷骰子过程当中，他可以通过骰子的点数识字，让孩子能够学会手口一致地数数。对于中大班的孩子，他要独立思考，怎么走才能让对方的棋子回到原处。这个过程就需要思维积极地参与，既丰富了孩子的数学知识，也促进了孩子的智力发展。
大量游戏事实说明，好奇心、专注力、坚持性、创造性，以及克服困难的勇气，学习的策略和方式等等，在游戏中比在其他活动中能得到更好的培养。所以，我们要立足于儿童终身发展，重视儿童的游戏。让孩子真正在游戏中学习,在游戏中成长,享受游戏的快乐。

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