中国海军护航世界教育的发展潮流——创客教育-迪乐姆信息科技

世界教育的发展潮流——创客教育-迪乐姆信息科技
“创客”（Maker/Hacker）一词对中国来说是个舶来品越南巨人蜈蚣，它来自于美国麻省理工学院微观装配实验室（Fab lap）的实验课题乳安贴，但创客文化其实更早起源于美国的“车库文化”。
那些平日里“闲来无事”却又热衷实践、创造的美国人将自家的车库、地下室改造成家庭制造车间，连惠普、苹果、谷歌等知名企业都曾经历过这样“车库创业期”。
如今，创客教育的普及已经成为世界发展的潮流，放眼未来猫肉的功效，世界各地的创客教育发展的怎么样了？小编觉得有必要带着大家大致领略一番！
世界创客教育的发展
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美国的创客教育“革命史”
作为创客教育的“老大哥”，美国一向非常重视STEAM教育中国海军护航，也非常重视对实践动手能力和学生创造力这两方面的培养。
自2014年6月，奥巴马举办了首次“白宫Maker Faire”，同时发布了“创客国家 ”计划以来，美国政府已经逐渐将创客教育升级为全新的素质教育，他们将创客教育当成培养科技创新人才和推动教育改革、教育建设的重要内容。
此外，美国社会各界对创客教育都十分的支持，很多本土大企业，如谷歌、英特尔等公司都对创客教育的发展、机器人教育等方面提供了资金和技术支持吸星宝典。而且美国每年都会举办与创客相关的各种大型活动，例如Maker Fair创客嘉年华等大型活动。
可以说，美国的“创客运动”进行的非常成功，但根据今年美国德雷塞尔大学发布全美第一份K12创客教育报告来看，关于创客空间的定位、创客教育的“性别隐形偏见”以及课程整合等问题仍需要去解决完善。
2
英国：以编程教育为主导的创客教育
英国的创客教育已经融入基础教育中。英国的孩子们从小学开始就必须学多个科目，他们上课不仅仅是待在课室里面听老师讲，他们还会到不同的博物馆、社区、企业等进行学习。
2013年，英国政府调整课程纲要，开始推崇艺术设计相关的课程规划凤凰的巫女，鼓励学生去参与艺术设计以及手工艺等活动，训练学生具有独立思考能力和艺术设计素养。
除此，英国政府更发起“编程年代”（Year of Code）政策，试图与民间共同合作，开发编程教育计划的同时也将编程纳入中学入学测验的科目中。
从2014年9月开始，英国将编程正式纳入学校课程中韩棠，英国5到16岁的学生，每周接受至少一小时的程序设计训练，将计算机教育课纲取代现有的ICT（信息与通讯科技）课程，加强学生的计算机（计算器）识读素养（Computer Literacy）的培育，而非单纯教授计算机课程。
3
新加坡：以学生兴趣为主轴
新加坡的教育部门和学校一直以来都在推动编程教育，在中学推广创客教育也有段时日了，但是到2017年中才开始策划，正式将创客中的程序编写与素养教育结合，从小学阶段开始实施。
从小学一年级起，新加坡的孩子们开始接触创客教育，使用的学习教材包括：Scratch、Spehro等产品，让孩子体验、试用。新加坡的老师们也愿意配合，通过上述工具，发掘学生的学习兴趣，甚至引导他们人生未来的方向。
此外北郊迟志强，新加坡教育部之所以将编程教育纳入课纲中，是因为编程教育为创客教育中极其重要的一环，孩子从小学开始学起，有助于动脑、动手。
另一方面，新加坡政府也鼓励孩子们在课堂中从事“项目式”学习（Problem-Based Learning，PBL），建立以问题为导向的学习模式，超越传统上只为了寻求标准答案的学习方式。
目前，新加坡创客教育是以学生的兴趣为主轴，并没有制定等第评级。新加坡科技馆所举办的“创客马拉松”等活动，也让学生们可以展示自己的创意的产品成果。整体而言，新加坡的创客教育仍处在刚起步的状态高一零班，但未来仍令人期待。阎晶晶
中国：创客教育正在“发力”
中国的教育部在2015年发布的《关于"十三五"期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》中明确提到"有效利用信息技术推进'众创空间'建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学习者具有较强的信息意识与创新意识"。
2017年中国陆续在创客教育、创客教育领域出台多项扶持政策，例如将信息编程纳入高考改革、人工智能编程教育进校园，成为高中必修课、中学综合实践课程推动STEM教育和创客空间进校园等，都为中国的创客教育铺平了道路，创造了良好的发展环境。
2018年，随着国家领导人和各级政府对创客教育的关注，以及各级管理部门一系列支持创客教育的指导性文件出台，我国创客教育正在大举发力！
中国创客教育面临的挑战
1. 实际教学课时或参与实践太少霍云歌。如今大清秘史，学生普遍兴趣较高天衍血脉，动手制作和兴趣创作的意愿强烈。但是受限于目前在各个阶段课时以及家长在课外对学生时间精力的支配，学生实际得到创客教育的教学时间有限。
2. 优质师资有限。创客教育跨学科注重应用的属性对教师能力提出了更高的要求，现在市场上满足要求的教师资源存在一定的缺口，这也对创客教育企业的产品和服务在校内和校外市场的落地提出新的要求和挑战。
3. 符合教学实践的教学内容缺少。尤其能够适应大班教学的课程内容开发天铁论坛吧，需要创客教育企业投入大量的时间研发和反复教学实践，往往开发周期都在一年以上。此前有不少创客教育企业将课程内容带入了学校，又逐步从学校退出，侧面反映了提供的教育课程方案不能贴合实际的教学要求，课程本身没有经过实际教学检验。
迪乐姆一站式创客教育解决方案
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